2019年 センター試験英語第四問 構文解析講義２
ゆみこ：こんにちは
前回に引き続き２０１９年の英語のセンター試験の長文問題の構造解析に
取り組んでいきましょう。
第四問の第二段落です。
ラッコ：今日も頑張るぞー
ゆみこ：では、第二段落の最初の文です。
The researchers examined 140 paintings of family meals painted from the years
1500 to 2000.
ラッコ：これは、意味は分かるけど、the years 1500 のところが単語単位でどう修飾されて
いるのか分からなかった。
ゆみこ：確かに、the years from 1500 to 2000だったら分かりやすいけど、
from the years 1500 to 2000なのよね。
ここを文法的に解説するのは先生も降参です。
イディオムみたいなものだと考えて、先に行きましょう。
伊藤和夫大先生も文法の限界について話されていますし…。
ラッコ：いいんですか？
ゆみこ：いいんです。
では、解答をお願いします。
ラッコ：The researchers examined 140 paintings of family meals painted from the years
S ③ a → O ←ap a → n ← a ┯ –③ ← adp n
1500 to 2000.
ｎ adp(paintedにかかる)
ゆみこ：paintedをfamily mealsにかけたんですね。
ラッコ：あれ？ 変ですか？
ゆみこ：いや、おかしくは無いですよ。
私はpaintingsだと思ったのですが、「描かれた食事」でもＯＫですね。
ラッコ：驚かさないで…
ゆみこ：では、次に行きましょう。
These came from five countries: the United States, France, Germany, Italy, and the
Netherlands.
ラッコ：これは楽勝でした。
These came from five countries: {the United States}, {France}, {Germany}, {Italy},
S ① ← adp a → n n n n n
and {the Netherlands.}
+ n
それで、five countries とthe United States, France, Germany, Italy, and
the Netherlandsが同格ですね。
ゆみこ：ピンポン！ この文は確かに簡単だったわね。
では、次に進みましょう。
The researchers examined each painting for the presence of 91 foods, with absence
coded as 0 and presence coded as 1．
ラッコ：実はcodeの意味が分からなかった。
ゆみこ：日本語のコード、あのグルグル巻いてある電気のコードなんかと勘違い
したんですか？
それはcordです。
ラッコ：スペルが違うのか。
ゆみこ：カタカナに引っ張られることは多いのよね。
すっかり馴染んでいるカタカナが、一番危なかったりします。
カタカナ英語こそ、辞書で確認が基本です。
ラッコ：へい。
ゆみこ：でも、最近はパーティーの案内なんかで『ドレスコード』って書かれていたり
するじゃない。
こっちはdress codeなんだけどな？
ラッコ：ふーん。パーティーに縁がないもんで… イジイジ…
ゆみこ：まあまあ、拗ねないで… 他には何かあったかしら？
ラッコ：これ、前半はいいとして、with以下が悩みました。
ゆみこ：でも、分詞構文だっていうのは、見抜けたんでしょう？
ラッコ：受験英語では、「withが来たら付帯状況の分詞構文を疑え」っていうのは
鉄則ですからね。
ゆみこ：へーそうなんだ。メモっておこう。
ラッコ：そうすると、構文解析はこうです。
The researchers examined each painting for the presence of 91 foods, with {absence
Ｓ ③ a → O adp n ← ap a n S’
coded as 0} and {presence coded as 1}．
P’ –③ ← adp n + S’ P’ –③ ← adp n
withが付帯状況を表す前置詞です。
つまりwith以下は副詞句で文全体を修飾しているってこと。
それと、for the presence of 91 foodsはexaminedにかかる。
ゆみこ：はい、ＯＫです。
ここのＳ’とＰ’は、それぞれ主語と述語の関係にあることを表します。
でも、文の本当の主語と述語ではないので、ダッシュ（’）をつけて区別
しています。
さて、この分詞構文を普通の英文にするとどうなるでしょう？
ラッコ：Absence was coded as 0 and presence was coded as 1. かな？
ゆみこ：ちゃんとexamined にあわせてwasにしたのね。えらい、えらい。
ラッコ：エッヘン
ゆみこ：私はこの文が一番難しいかなって思っていたのだけど、結構あっさりクリアした
わね。
ラッコ：こういう型にはまった英文よりも、一見フツーの文が難しかったりするんだよ。
ゆみこ：なるほどね。じゃあ、詳しいらしいので、分詞構文の解説してもらおうかしら。
ラッコ：エエッ！！ 僕、生徒だよ！
ゆみこ：しょうがないわね。
分からない方は、伊藤和夫先生の『ビジュアル英文解釈』の３８の焦点か、
同じく伊藤和夫先生の『英文解釈教室入門』の付録の『別冊構文研究』の８を
読んでくださいね。
ラッコ：何？ その伊藤先生に振っちゃうやり方は？
ゆみこ：紙面の都合上ね…
では、次に行ってみましょう！
For example, when one or more onions appeared in a painting, the researchers coded
it as 1.
ラッコ：これも、すんなり分かったな。
なので、いきなり解答です。
For example, 〈when {one} or {more} onions appeared in a painting〉,
adp ｎ 節 a + a → S ① ← adp n
the researchers coded it as 1.
S ③ Ｏ adp n
ゆみこ：この文も簡単だったわね。
〈 〉でくくられた副詞節は、主文、この文だとthe researchers coded it as 1に
かかります。
for exampleは文全体を修飾していると考えて下さい。
あと、as 1の副詞句はcodedを修飾しています。
あ～ 手で矢印書きたい…。
ラッコ：多分、読者もそうして欲しいかもね。
ゆみこ：では、第二段落の最後の文に行きましょう。
Then they calculated the percentage of the paintings from these countries that
included each food.
これは、どうだった？
ラッコ：これも楽勝でしょう。
Then they calculated the percentage of the paintings from these countries
ad S ③ Ｏ ← ap n ← ap a → n
(that included each food).
S ③ a → Ｏ
( )の最初のthatは関係代名詞で、these countriesにかかる。
どうや！
ゆみこ：んんん？ 訳というか、意味を考えないで構文だけ取ったでしょ？
ラッコ：なんで分かる？
ゆみこ：関係代名詞のthatを先行詞のthese countriesに変えて英文作ってみると、
どうなりますか。
ラッコ：These countries included each food.
訳は、「これらの国々は、それぞれの食べ物を含みます…」？？？
ゆみこ：先行詞はthe paintingsが正解です。
関係代名詞の先行詞は、必ず直前にあるわけではないのです。
だから、構文と意味と一緒に考えないといけないの。
まあ、初めの頃は、両方一緒に考えるのは難しいから、構文解析した後に意味を
考えて、それで辻褄が合うか確認するといいわね。
ラッコ：は～い。
ゆみこ：今回はここまでにしましょう。
前回同様、記号の解説について書いておきますね。
基本的には薬袋義郎先生の『英語リーディング教本』を参考にしていますので、
そちらも是非お読みください。
ラッコ：全部で４段落の文章だから、半分まできたかな？
ゆみこ：英文の分量的には、前半よりも後半の方が長いわよ。
でも、何を伝えたい文章なのかは掴めてきていると思うので、そういう意味では
半分を超えたかもしれないわね。
次回もお楽しみに～♪
構文解析の記号
主語 S
動詞 第１文型 ① 第２文型 ② 第３文型 ③ 第４文型 ④ 第５文型 ⑤
受動態の時は数字の前に「－」をつけて下さい。
目的語 O
補語 C
助動詞 aux
名詞 n
形容詞 a どの言葉にかかっているのか分かるように→で示すこと
形容詞句 形容詞句の始まりにある前置詞の下にapと記入し、それ以外の句の構成要素に
ついては、通常通り品詞を記入
副詞 ad どの言葉にかかっているのか分かるように→で示すこと
副詞句 副詞句の始まりにある前置詞の下にadpと記入し、それ以外の句の構成要素に
ついては、通常通り品詞を記入
接続詞
等位接続詞 ＋
等位接続の場合は、どれとどれが等位になっているのかを示すこと
｛ ｝and ｛ ｝
従属接続詞 接
形容詞節 （ ）
副詞節 〈 〉
名詞節 [ ]
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